Piyano Öğrenmeye Yeni Başlayanların Yaptığı 7 Hata

Piyano öğrenmeye başlayan birçok öğrenci ilk dönemlerde oldukça motive olur. Yeni parçalar öğrenmek, iki eli birlikte kullanmaya başlamak ve piyanodan tanıdık melodiler çıkarmak oldukça keyiflidir.

Ancak başlangıç döneminde kazanılan alışkanlıklar ilerleyen seviyelerde öğrencinin gelişimini önemli ölçüde etkileyebilir.

Derslerimde de karşılaştığım bazı sorunlar aslında yetenek eksikliğinden değil, yanlış çalışma alışkanlıklarındankaynaklanıyor.

Bu yazıda piyano öğrenmeye yeni başlayan öğrencilerin sık yaptığı 7 hatayı ve bunların yerine nasıl bir çalışma yaklaşımı benimsenebileceğini ele alacağım.

1. Hata: Parçayı Sürekli Baştan Sona Çalmak

Yeni başlayan öğrencilerde en sık karşılaştığım çalışma biçimlerinden biri parçayı her seferinde ilk ölçüden son ölçüye kadar çalmaya çalışmaktır.

İlk bakışta mantıklı görünse de bu yöntem her zaman verimli değildir.

Örneğin bir parçanın ilk sekiz ölçüsünü rahat çalıyor fakat dokuzuncu ve onuncu ölçülerde sürekli hata yapıyorsanız, parçayı her çalışmanızda ilk sekiz ölçüyü yeniden çalmanız asıl probleme ayırdığınız zamanı azaltır.

Bunun yerine zorlandığınız bölümü belirleyip küçük parçalara ayırabilirsiniz.

Bazen iki ölçü, bazen tek ölçü, hatta gerektiğinde birkaç nota üzerinde çalışmak çok daha verimli olabilir.

Parçayı tekrar etmek ile problemi çalışmak aynı şey değildir.

2. Hata: Her Zaman Hızlı Çalmaya Çalışmak

Bir eseri orijinal temposunda çalabilmek öğrenciler için doğal olarak heyecan vericidir.

Ancak hız, doğru hareketlerin sonucu olmalıdır.

Henüz rahat yapamadığınız bir hareketi sürekli hızlı şekilde tekrar etmek, hatanın da tekrar edilmesine neden olabilir.

Özellikle yeni bir bölüm öğrenirken tempoyu düşürmek; nota, ritim, parmak numaraları ve hareketleri daha dikkatli kontrol etmeyi sağlar.

Bir bölüm yavaş tempoda rahat ve kontrollü hale geldikçe tempo aşamalı olarak artırılabilir.

Metronom bu süreçte oldukça faydalı bir araçtır.

3. Hata: Parmak Numaralarını Sürekli Değiştirmek

Piyanoda aynı pasajı farklı parmaklarla çalmak her zaman mümkün olabilir.

Ancak özellikle başlangıç seviyesinde her tekrarda farklı parmak kullanmak hareketin otomatikleşmesini zorlaştırabilir.

Bu nedenle uygun parmak numaraları belirlendikten sonra mümkün olduğunca tutarlı çalışmak önemlidir.

Parmak numaralarını yalnızca “hangi tuşa hangi parmak basacak?” sorusu olarak da görmemek gerekir.

Doğru parmak seçimi, bir sonraki harekete rahat geçebilmemizi de sağlar.

4. Hata: Yalnızca Parça Çalışmak

Piyano öğrenmek yalnızca repertuvar çalışmak değildir.

Öğrencinin teknik ve müzikal gelişimini desteklemek için seviyesine göre farklı çalışmalar yapılabilir.

Örneğin;

• Gamlar,

• Parmak çalışmaları,

• Koordinasyon,

• Nota okuma,

• Ritim,

• Deşifre,

• Müzik teorisi,

• İşitme

çalışmaları repertuvar eğitimini destekler.

Böylece öğrenci yalnızca birkaç parçayı çalabilen değil, karşılaştığı yeni müzikleri daha rahat anlayabilen ve öğrenebilen bir müzisyen haline gelir.

5. Hata: Notaların Üzerine Sürekli Nota İsimlerini Yazmak

Başlangıçta notaların isimlerini bulmak zor gelebilir.

Bu nedenle bazı öğrenciler bütün notaların üzerine “Do, Re, Mi...” şeklinde isimlerini yazmayı tercih eder.

Kısa vadede bu yöntem parçayı daha kolay okuyormuş hissi verebilir.

Ancak öğrenci bir süre sonra notanın portedeki yerini okumak yerine altında yazan harfe veya nota adına bakmaya başlayabilir.

Bu da gerçek nota okuma becerisinin gelişmesini geciktirebilir.

Başlangıç döneminde amaç notaları mümkün olduğunca hızlı ezberlemek değil, nota ile klavyedeki ses arasında doğrudan bağlantı kurabilmektir.

6. Hata: Hata Yaptığında Sürekli Baştan Başlamak

Bir öğrenci parçanın ortasında hata yaptığında otomatik olarak başa dönüyorsa, farkında olmadan parçanın başlangıcını diğer bölümlerden çok daha fazla çalışmış olur.

Bunun sonucunda ilk bölüm oldukça güçlü, parçanın sonuna doğru olan bölümler ise daha zayıf kalabilir.

Hata yaptığınızda önce problemin nerede olduğunu belirlemek daha faydalıdır.

Hangi nota yanlış?

Ritim mi bozuluyor?

Parmak numarası mı uygun değil?

İki elin koordinasyonunda mı problem var?

Sorunu belirledikten sonra yalnızca o bölümü çalışmak daha etkili olacaktır.

7. Hata: Bir Gün Çok Çalışıp Sonra Günlerce Piyanoya Oturmamak

Piyano öğrenirken düzenlilik, tek bir günde yapılan çok uzun çalışmalardan daha değerlidir.

Örneğin yalnızca hafta sonu uzun süre çalışıp hafta boyunca piyanoya hiç oturmamak yerine, çalışmayı mümkün olduğunca haftaya yaymak daha faydalı olabilir.

Özellikle başlangıç döneminde yeni hareketlerin ve bilgilerin tekrar edilmesi gerekir.

Bu nedenle öğrencilerime yalnızca “kaç dakika çalıştıklarına” değil, ne kadar düzenli ve bilinçli çalıştıklarına da dikkat etmelerini öneriyorum.

Peki Doğru Piyano Çalışması Nasıl Olmalı?

Verimli bir piyano çalışmasında öncelikle hedef belirlenmelidir.

“Bugün piyano çalışacağım.” oldukça genel bir hedeftir.

Bunun yerine;

“Bu dört ölçüyü iki el ayrı çalışacağım.”

“Bu gamı belirlediğim tempoda hatasız çalacağım.”

“Parçanın ritminde zorlandığım bölümü metronomla çalışacağım.”

gibi daha küçük ve ölçülebilir hedefler belirlemek çalışmayı verimli hale getirebilir.

Çalışmanın sonunda da “Ne kadar süre çalıştım?” sorusunun yanında “Bugün neyi geliştirdim?” sorusunu sormak faydalıdır.

Çocuklarda Piyano Çalışırken Velinin Rolü

Çocuk öğrencilerde aile desteği önemlidir.

Ancak velinin sürekli çocuğun başında durarak her hatayı düzeltmeye çalışması zaman içerisinde çalışma sürecini gergin hale getirebilir.

Özellikle küçük öğrencilerde velinin en önemli katkılarından biri düzenli bir çalışma ortamı ve rutini oluşturmaktır.

Öğretmenin verdiği çalışma planının takip edilmesine yardımcı olmak, çocuğun gelişimini olumlu şekilde desteklemek ve gerektiğinde öğretmenle iletişim kurmak daha sağlıklı bir yaklaşım olabilir.

Ders Dışındaki Çalışmaları Nasıl Destekliyorum?

Öğrencinin gelişiminin önemli bir bölümü iki ders arasında gerçekleşir.

Fakat öğrenci bazen derste öğrendiği bir hareketin nasıl yapılacağını eve gittiğinde unutabilir.

Bu nedenle eğitim sürecimde Flipped Learning (Ters Yüz Öğrenme) yaklaşımından yararlanıyorum.

Derslerde çalıştığımız bazı konuları hazırladığım eğitim ve tekrar videolarıyla destekliyorum.

Öğrenci ihtiyaç duyduğunda çalışmayı yeniden izleyebilir ve sonraki derse kadar daha bilinçli şekilde tekrar yapabilir.

Uzun vadede hedefim öğrencinin yalnızca öğretmeniyle birlikte çalışabilmesi değil, kendi problemlerini fark edebilen ve çalışma sürecini yönetebilen bir müzisyen haline gelmesidir.

Küçükçekmece'de Birebir Piyano Dersleri

Küçükçekmece'de 5 yaşından itibaren çocuklar ile genç ve yetişkinlere yönelik birebir piyano dersleri gerçekleştiriyorum.

Derslerde piyano tekniğini repertuvar, nota ve ritim okuma, deşifre ve müzik teorisi çalışmalarıyla birlikte ele alıyorum.

Eğitim programını öğrencinin yaşı, mevcut seviyesi ve hedeflerine göre kişiselleştiriyorum.

İleri seviyelerde isteyen öğrencilerle ABRSM ve LCM sınavlarına yönelik çalışmalar da gerçekleştirilebilir.

Piyano eğitimine yeni başlayacaksanız veya mevcut çalışmalarınızı daha sistemli hale getirmek istiyorsanız Piyano Dersleri sayfasından eğitim içeriğini inceleyebilirsiniz.

Derslere başlamadan önce seviyenizi ve hedeflerinizi değerlendirebilmemiz için ücretsiz tanışma ve deneme dersihakkında da benimle iletişime geçebilirsiniz.

Adres

Cadde 24 Rezidans, Halkalı Merkez, Posta Sk. No:5, 34303 Küçükçekmece/İstanbul

İletişim

0541 947 46 56

erdemakti@outlook.com

Müzik eğitimi hakkında bilgi almak, ders programını öğrenmek veya ücretsiz tanışma dersi planlamak için benimle iletişime geçebilirsiniz. En kısa sürede dönüş sağlamaya özen gösteriyorum.